小学六年级语文总复习计划【精品多篇】

【前言】小学六年级语文总复习计划【精品多篇】为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

小学六年级语文总复习计划 篇一

一、复习内容

1、教材：

①第十二册课本：生字、词语（含自读课文）、关键性的解词（含个别字的解释）、课文背诵默写、诗歌诗意的背诵默写、所有课文的作者、重点课文的知识点背诵（含练习册和AB卷上的知识点）、积累运用、课外自读课文的学习。

②第十一册课本：重点课文的生字、词语（重点是四字成语）的掌握、诗歌诗意的背诵默写、重点课文的背诵、重点课文的作者（特别是外国作者）、重点课文知识点的回顾讲解、积累运用。

③时间允许的话，可适当延伸到第十册、第九册的背诵和默写，尤其是诗歌。

2、资料：

①十二册基本功期末试卷和AB卷第六单元、期末卷

②《河北教育》

③《教育研究与实践》

④网上下载的五套试卷和教案中摘录的打印试卷

⑤综合复习升学试卷

3、作文

①书信：重点是给材料写信、格式、信封的填写

②想象作文：《二十年后的……》

③半命题作文：《我发现了……》、《第一次……》、《难忘的……》

④根据调查报告作文：《我和周围的环境》

⑤给材料作文：根据所给的一段或一句话续写、根据所给的二至三个材料任意选题自命题作文

二、复习时间

从5月29日起到6月24日止，共约计四周27天时间，加上中间还可过一个星期天，四周内有星期六日八个晚上，语文科目有效复习节数为：

在校：每星期含早晚自习共20节，四周为80节。

在家：一个星期日和八个晚上。

三、复习进度表

六年级语文总复习进度表

时间 星期 具 体 节 数 复习内 容

5.29 二 上午三四、下午第一节 书信格式讲解、信封的填写、写信；

第十二册课外自读课文1-3课朗读、生字、作者、诗句。

5.30 三 下午一二三节 课外自读课文4-5的学习；第六单元AB卷

5.31 四 早、上午二三节、基本功期末试卷；期末AB卷。

6.1 五 早、上午二三、下午一四、

晚上三节 《河北教育》基础知识复习、试题

6.2 六 早、上午第一、下午一二 《河北教育》试题

6.3 日 星期天家庭作业 以周周清的形式复习十二册第四单元（含生字、词语、知识点、课文背诵默写），以下凡单元复习都是此内容。

6.4 一 上午第四节、下午第三节 《河北教育》试题

6.5 二 上午三四、下午第一节 复习十二册第五单元

6.7 三 下午一二三节 《教育实践与研究》试题一；做试题二

6.8 四 早、上午二三节、讲《教育实践与研究》试题二；试题三

6.9 五 早、上午二三、下午一四、

晚上三节 复习十二册第六单元；十二册教案上摘录的打印试题

6.10 六 早、上午第一、下午一二

晚上家庭作业 背诵四五六单元中的课文、诗歌并默写；第一轮测试（用网上下载整合试卷1进行，四五六单元综合测试）

6.11 日 （上星期六课）上午第一、下午一二、晚上家庭作业 十二册第一单元复习；做网上下载整合试卷2

6.12 一 上午第四节、下午第三节 第二单元复习

6.13 二 上午三四、下午第一节 第三单元复习；做网上下载整合试卷3

6.14 三 下午一二三节 讲网上下载试卷3；做讲新购综合毕业升学试卷一

6.15 四 早、上午二三节、背诵1-3单元有关知识；作文《我和周围的环境》

6.16 五 早、上午二三、下午一四、晚上三节 背诵3-6单元有关知识；做讲新购综合毕业升学试卷二、三、四

6.17 六 早、上午第一、下午一二、

晚上家庭作业 做讲综合毕业升学试卷五、六；作文讲解《我发现了……》《第一次……》《难忘的……》《二十年后的……》

6.18 日 星期天家庭作业 全册生字组成词语，每词两遍写在书法纸上。

6.19 一 上午第四节、下午第三节 以周周清的形式写第十一册1-4单元生字、词语

6.20 二 上午三四、下午第一节 以周周清的形式写第十一册5-8单元生字、词语

6.21 三 下午一二三节 背诵第十一册1-4单元重点课文、诗歌诗意及默写

6.22 四 早、上午二三节、背诵第十一册5-8单元重点课文、诗歌诗意及默写；综合毕业试卷七

6.23 五 早、上午二三、下午一四、

晚上三节 背诵第十册诗歌并默写，毕业升学试卷八、九、十

6.24 六 早、上午第一、下午一二

晚上家庭作业 重温课本知识，以十一、十二册课本为主，特别是积累运用和默写

6.25 日 早、上午第一、下午一二

晚上家庭作业 综合浏览基本功、AB卷、毕业升学卷，尤其是基本功中的单元和综合试卷，AB卷中的期中、期末卷以及毕业升学试卷的浏览。

小学六年级语文总复习计划 篇二

学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据本校学生存在的问题，做如下复习计划：

一、复习目标；

1、基础知识：

（1） 掌握本册要求学会的生字，了解在语言环境中的字义，正确书写。

（2） 理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。

（3） 根据要求写句子，语句通顺，表达清楚。

（4） 熟记要求背诵的课文、段落、古诗词。

2、阅读：

（1）能理解和把握文章的主要内容，能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

（2）能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

（3）能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

（4）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

（5）拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

3、习作：

（1）能能按一定的顺序写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，语句通顺，感情真实。

（2）书写规范、整洁，正确使用标点符号，养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

二、复习措施：

1、教师要再次认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻学生负担，复习作业要精而准，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、对于句式的训练，要多让学生见题，达到熟能生巧。对于阅读和作文，可以课内讲，课外练的方式。

4、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

三、复习方法：

1、要注意个别指导，采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。

四、实施步骤：

复习定为三个阶段：

1、第一阶段，以单元为单位，抓住课文重点章节及课后习题，进行适当练习测验，加深学生的巩固与理解。

2、第二阶段，以字、词、句、段、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的`语文知识进行全面检测，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

总之，力求在师生、生生的共同努力下，每个同学都能在原有的基础上有所提高。

小学六年级语文总复习计划 篇三

一、复习目标

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。

2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。

3、准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。

4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法。

6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。

7、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养。

二、复习内容

（一）基础知识

1、汉字。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

2、词语。要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。联系上下文理解词语的意思。

3、句子。

（1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

（2） 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。

（3）能准确运用用关联词语。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。

（二）阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

（三）写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

三、复习措施

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

四、实施步骤

第一阶段 以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以单元测试卷为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

第二阶段 以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

第三阶段 全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

五、复习时间和内容安排

复习时间复习内容 课时安排

1月4日—6日第一、二单元 模拟考试及试卷评讲3课时

1月7日—9日第三、四单元 模拟考试及试卷评讲3课时

1月10日—14日 第五、六单元 模拟考试及试卷评讲3课时

1月15日—〖www.〗16 第七单元模拟考试及试卷评讲3课时

1月17日—18日 综合复习阅读理解、习作专题 3课时

1月21日—22日 拟考试及试卷评讲 3课时 1月23日 自由复习2课时

六、在复习的过程中，注意以下几点

1、突出重点。要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高分数。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

2、讲练结合。要以学生自己的复习为主，要以练习为主，老师作适当的提示、归纳。

3、注意适时、适量地缓解学生心理压力。调整学生学习状态。

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